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爱丁堡成长记

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作者:李冰晖   新航道英联邦考试院雅思写作讲师,爱丁堡大学TESOL专业硕士,对英语教育和西方写作思维有较深入的研究,教学风格生动形象,擅长引导学生多角度思考问题,培养学生的逻辑能力。 

直到现在回想起来,我才意识到在爱丁堡的那一年对我的意义到底有多深远。去英国的爱丁堡大学是结合了学校的各方面条件和自己的综合需求才做的选择,一年的硕士课程很短暂,选择学校所在的城市也直接影响之后异国游的体验。爱丁堡的人和物让我爱上了它,这个独一无二的北方雅典。

到达爱丁堡机场的时候是11月底,很冷。本科的时候在广东地区生活了几年,可能是厌倦了总是高温潮湿的气候,也可能是本来就喜欢干燥又冷冽的空气,见到爱丁堡的第一眼就很喜欢它,让我觉得平静。实际上爱丁堡几乎全年都很冷,最高温度大概也就20度,所以大家都很珍惜夏天里难得的大晴天,躺在meadows上晒太阳。因为有朋友Wendy和Rebecca 帮忙和照顾,很快就适应了这个不大的城市,也迎来了开学。

TESOL这门课让我积累了很多教学相关的理论知识,老师们的生动讲解直接展现了课程内容的多样性和艺术性,同时也让我学会自主去读大量文献来试着写出学术文章。这个极具针对性的学科让我意识到自己认知的浅薄,原来教学不只是老师照本宣科去诵读固定的备课内容。教学这两个字其实既有教也有学,教者既要有学术功底也要有展现学术功底的能力,而学者也需要能够被引导来保证长久高效的学习。我了解了很多教育界名人和他们的智慧结晶,开始明白教学是一门艺术,或者说任何一件事要做好其实都是一种艺术。

每个学期选择科目是一件很有意思的事情,尽管有同学的相互交流和学姐们的热情建议,等到上课的时候才会发现原来我们要学习的内容和想象的不一样。另外让我印象很深的一点是外国教学中的团队合作,一方面是老师们会轮流在一个科目的课中讲自己研究的一个领域,学生可以接触到多位老师的教学,这实际上就是在帮助我们去学习教学的多样性;另一方面是学生之间需要互相配合来完成一项任务,于我而言,学会合作和分享是很大的收获。毕业论文开题时我选择了一位自己很喜欢的导师,决定研究教材设计,心想研究英语教材这种熟悉的东西必然不会太难。等到真的查文献找资料时,发现自己在学术的海洋里迷失了方向,仿佛无从下手,又仿佛处处有希望,而且教材的每一处设计原来都有它的合理之处,例如不同类型的学习任务及它们的顺序都有理可循。这让我明白凡事都有它的道理,也是我现在在教授写作时和学生强调的要点,论证常理其实是很难的,因为我们已经接受了太多理所当然的事情。

短暂的一年中有最重要的学习,也有影响最深远的人生体验。一个人在海外度过一年其实真的很难得,因为有朋友的陪伴,倒也不会很孤独,反是脱离原来的生活,让人能够看清楚更真实的自我。感谢好朋友Wendy和Rebecca,尽管大家年纪不同,相处起来的奇妙碰撞让我感悟到了很多,原来人生可以有那么多可能性。我记得Wendy带我们去庙里修行,在那个安静美丽的地方,如入无人之境,我在那里略显慌张地模仿其他人, 想要融入进去,其实并没有参透很多,但光是自然风景就已经足够治愈人心。我也记得Rebecca和我一起想要创业,我们两个小朋友跑东跑西寻找资源,联系不同行业的人士,自己设计海报,并且设计了我们的Logo ‘thistle trip’,遗憾的是最终没有成行,不过光是尝试就足以让人成长。我体会到被尊重的感觉,哪怕别人知道你们可能失败,但还是愿意倾听,愿意帮助,毕竟努力的结果不都是成功。另外一个好朋友Cici和我同一趟航班飞到爱丁堡,并结成长期饭友,我们一起度过了许多美好时光,其中最感动的是一起爬亚瑟王座。我不喜欢爬山,有一点点恐高,会不由自主往后倒,但是亚瑟王座作为爱丁堡的标志之一非常具有意义,最后一路被她拖着爬上了不高但略显陡峭的山顶。山顶的风比平时更大,可以吹得人后退,但是清冽,风景独一无二。

留学期间有朋友特意过来旅游,陪同她的同时也仔细地欣赏了爱丁堡的艺术宝藏。作为苏格兰首府,爱丁堡保留了很多传统文化,例如大街上飘扬的苏格兰风笛,男士穿着的苏格兰方格裙和国菜哈吉斯(羊胃和各种内脏的结合)等等,因为这些特色,有关苏格兰的记忆在我心中不曾褪色。在不热的夏天,爱丁堡还有一大盛事国际艺术节,也打破了我对艺术的认知,原来艺术没有边界,原来艺术触手可及。

回国已经两年多,我在爱丁堡体验到的一切已经成为了我的一部分,而我也将带着它们一路前行。纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行。现在在教学的路上,也希望自己能够做到教学相长,一路走一路成长。

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